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Analyzing the Effect of Museum Practice by Using a Multi-Mouse Quiz among Children from Different Grades — A Reflection Perspective
오픈 액세스
다양한 학년의 어린이를 대상으로 멀티 마우스 퀴즈를 활용한 박물관 실습의 효과 분석 - 성찰의 관점

Juan ZHOU, Mikihiko MORI, Hajime KITA

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요약 :

MMQ(Multi-Mouse Quiz)는 교실이나 기타 학습 환경에서 퀴즈를 풀기 위해 컴퓨터를 공유하여 여러 사용자가 퀴즈에 답할 수 있는 SDG(Single Display Groupware)[1] 개념을 기반으로 한 퀴즈 애플리케이션입니다. 우리는 MMQ를 사용하여 박물관 방문과 결합된 협업 학습을 지원하는 실습을 수행했습니다. 이전 연구에서는 초등학교 3학년 아동들이 연구자의 특별한 도움 없이도 MMQ를 조작할 수 있었으며, MMQ 사용의 특징은 높은 참여도를 나타냄을 확인하였다[2]. 본 연구에서는 관찰 데이터와 설문지에 대한 자유로운 설명의 형태로 정성적 평가도 수행했습니다. 6학년 아동을 대상으로 MMQ를 사용한 이전 연구에 비해 3학년 아동은 자신의 감정을 표현하기 위해 몸짓 언어를 더 적극적으로 사용했으며, 이러한 경향이 학급 전체를 더욱 활발하게 만드는 것으로 나타났습니다. 또한 MMQ 퀴즈 학습은 성찰적 관점을 가진 어린이들이 박물관 활동과 컴퓨터실 활동에 참여할 수 있도록 영감을 주었습니다.

발행
IEICE TRANSACTIONS on Electronics Vol.E102-C No.11 pp.771-779
발행일
2019/11/01
공개일
온라인 ISSN
1745-1353
DOI
10.1587/transele.2019DII0001
원고의 종류
Special Section INVITED PAPER (Special Section on Electronic Displays)
범주

작성자

Juan ZHOU
  Ritsumeikan University
Mikihiko MORI
  Hosei University
Hajime KITA
  Kyoto University

키워드